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nbsp; 一个班级百十号人，如同一个小社会、小国家，各有心情，却又人在云中鹤这个屋檐下，顺之者快意，逆之者难为。
“正常来说，我现在毫无办法。
老师训学生，在许多人眼里天经地义，哪怕手段过些，骂得狠些，大多数人也会报以理解态度。
就算他骂得再狠，只要不打我，哪怕学校知道了，也顶多点他两句，明面上，不会支持我这个学生，去对抗班主任，以免影响其……‘统治’……
呵呵，确实是‘统治’了，学校与社会，又有什么不同了？
一个村干部，欺压乡民，肆意打骂勒索，没有人管，村官当得安稳；
村民被逼得退无可退，反抗打死对方，就罪大恶极，被一群村民联名上书，才从15年，判到了8年。
这样来看的话，我似乎，是真的只能忍下这口气，任由这货得意猖狂了……”
心里思绪流转，一个个想法，被一个个放弃。
少年人才讲对错，成年人只看利益。
在学校里，一个处于最底层的学生，想反抗班主任这种管理者，想想都知道多么艰难。
偏偏，三年的高中学习，绝不是一朝一夕所能补足，云中鹤又明显是想要找自己事，不想出个办法来，只怕这大半年，自己都不好过。
站得累了，白纯换了换脚步，口袋里的手机，在晃动间，撞击着白纯的腿侧，原本苦思的眼睛里，露出一线明亮。
“这个办法行不行，就看这货是不是个东西了！
他要单只是这次借题发挥，那就算了，权当上学时，遇到个绊脚石，算是这辈里一个小麻烦。
可他要是真的脏心烂肺，以后还故意找我麻烦，那说不得，我就要让他试试苦果自食的感觉了！”
……
此时，云中鹤骂了一通白纯，已经开始在讲台上讲卷子上的题，然后借着讲题的机会，再三句两句地指桑骂槐训白纯。
没办法，虽然找了几个白纯的问题，但白纯的成绩，较之以前，确实没有下降，想骂也骂不长久，只能从其他方面，借题发挥，用这种方法，打击白纯自尊与形象，让自家女儿，羞与白纯为伍。
人都是有私心与好恶的。
当老师多年，云中鹤知道，想摧毁一个学生，是一件很容易的事情，甚至有一个班主任同行，总结出了一个办法，云中鹤记得很清楚。
“摧毁一个孩子只需要不搭理他，三次打招呼不理他足够，他就再也抬不起头来；
让一个孩子自闭也很简单，只需要当着全班狠狠批评他就行了。”
对这句话，云中鹤深以为然。
白纯表现得“脸皮很厚”，但在他看来，也不过是以后多整白纯几次罢了。
轻松得很……
而在另一边，趁着云中鹤台上讲题，自己被罚站的机会，
白纯右手拿开卷子遮挡，左手伸进裤兜里，靠着对手机屏幕的记忆力，以及按键时的震动触感，打开了一个软件……