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，罗烨来这里是帮忙的，也没有人问，只是向他投去一些敌视的目光。
从小就遭到孩子们的霸凌，罗烨对这样的目光已经习惯，一个个把小黑板发下去，一人给一段粉笔。
祝晓敏说：“小黑板用来让大家练习写字，谁小黑板上的字能写好了，才可以练习在纸上写。”
这样可以省下大量的纸。
孩子们感觉这就是必然的过程，知青们却知道是在节约成本。
罗烨发完小黑板和粉笔，又坐回自己的位置，看着孩子手里的小黑板，有些眼热。
虽然说，不管是识字还是背课文，或者演算做题，他早已经不是小学的水平，可是他写过的字，全是用木棍写在泥地上的，不要说纸笔，小黑板他也没用过啊。
别的人没有留意，祝晓敏却是看在眼里，但知道他不愿意让人知道他是在悄悄读书的，也就由着他自己去流口水，转身向留下的家长解释：“这些黑板，是学校的公共用品，上课的时候会发下去，放学会收回来，各位如果觉得有需要，自己家里也可以准备一块，让孩子回去练习。”
就是找块三合板，用墨涂黑。
几个家长想想，也不难办到，就点点头，更多的是不以为然。
在这里学会就行了，有什么好练习的？
祝晓敏并不去管家长们的反应，由于是第一节课，就由身为高中生的陈旭东开讲，其余的人也都去旁边坐着听。
虽然知青们至少是初中文化，可是要让他们给小孩子上课，大多数却不知道怎么开始。
在这之前，陈旭东试着问过罗亭渊，难道要一开始就教孩子认识笔划？或者写名字？
罗亭渊摇头：“要让孩子们感兴趣，就要从他们熟悉的事物，或者喜欢的东西入手。”
在一个小时前，陈旭东还不知道孩子们熟悉什么，或者喜欢什么，可是刚才听着孩子们和祝晓敏的互动，一瞬间开了窍，上去先把大队部支援来的黑板挂在中间，然后面向所有的孩子，微笑说：“识字是一个很漫长的过程，可是我想先问问，大家来识字，知不知道识字有什么用？”
识字有什么？
哪有孩子能回答？
陈旭东说：“识字最基本的，就是可以把自己想说的话写成文字，或者是，看懂别人写的文字，是不是？”
好像是！
不止是孩子，旁边的家长也是一脸懵的看着他点头。
是啊，识了字就会写会看，还能干什么？
陈旭东接着说：“刚才祝老师说到奖励，大家有想要糖的，有想要弹弓的，还有要步枪的，那知不知道这些字怎么写？”
当然没有人会。
陈旭东拿了粉笔，在黑板上把这几个字写下来，指着念一遍，又说：“这些字，大家会写了，以后祝老师再问意见，可能就不是让大家说出来，而是写出来，你们就可以把自己想要的东西写在纸上拿给祝老师，对不对？”