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教书育人的同时也是对林浩自身医学专业知识的一次巩固与温习，此外这批学生里也存在着不少极富想象力和创造力的学生。
他们很多想法都天马行空，提出了一些粗略的想象和概念理论。
对于他们的想法，林浩没有选择反驳，而是沿着那些学生的思路去理论推倒，验证，不论对错，在过程中将现今医学上的知识灌输到那些学生脑袋里。
课堂上，林浩偶尔也会带上一两种药材，或者是在网络上搜索一些视频或者寻找一些相关的材料，于课堂上做实验给学生们看。
在上课的过程中，林浩自身也在成长，慢慢有了自己的教学方式，也学会了如何将知识生动的传授给学生，同时也一直在和学生互动。
或许林浩并不幽默，只是在课堂上，他给了这些学生足够的尊重。
并不像一些老师的状态，或者说并不像他之前那样，总是以高高在上的状态去俯视台下的学生，一高傲的姿态去讲述自己生平所学。
那方式看似是在教学，实则却是在炫耀，表现自己的突出……
这种方式只要自身足够博学，专业够硬，的确能够影响折服一些人，可同样也会引起一些反骨仔的反感。
这一次，林浩尊重他们的想法，他们的理论，他们所认为的东西，哪怕他们在林浩的认知里是错的。
在上课过程中，林浩始终未曾表现出高高在上的状态，而是与学生一同通过想象以及推理探讨医学的未来。
每一堂课，看似林浩是这些学生的老师。
可这些学生何尝又不是林浩的老师，某些时候这些学生的奇思妙想总是会发人深省，提供一些林浩之前从未有过的想法。
这堂课的时间在下午，也是最后一堂课。
授课的林浩与听课的学生好似进入了到了一个学术研究的忘我状态。
只因林浩的这堂课与以往的方式有些不同，他就好似在和这些学生讲故事一样，让学生有些痴迷。
原本这堂课仅仅只有一个小时，可当林浩回过头来的时候，这堂课的时间已经超过了一个小时四十分钟。
意识到超时后，林浩虽有些意犹未尽，可还是选择了下课。
只是在下课前，林浩点名让陆梓菡稍后去办公室找自己。
林浩回到办公室。
室内空无一人，天色昏黄，即将入夜。
林浩看着傍晚黄昏，回想着今天在课堂上的一切，思如泉涌。
在此之前，林浩虽说依旧在尽力去教学，可课堂的效果却没有今天那么好。
今天他原本的计划只是讲一下最后的理论大题，可在面对学生天马行空的问题，以及自己就地取材的形象比喻实验与学生的思维乃至现实中产生互动，所有人都听的很认真。
这课他也上得很享受！
他相信绝大多数的学生应该也存在着这样的感觉。
站在窗前，看着沉入地平线的落日，林浩陷入了沉思。
中医作为国粹瑰宝，可如今已经陷入了落寞的征兆。
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