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灰色蚊嘴扎了一个小洞，可见二者在质量上差的不是一点点。
赵平安在这方圆几十丈的范围内，又捡了几支蚊嘴，几对甲虫的壳，几对蝎子的钳，好些蜈蚣的脚，还有蛤蟆的舌头。
赵平安并不敢去远，捡的这些东西，都巨大无比，一连装了几个储物袋，忽然觉得蝎尾也是一个好东西，又回去将之又收了起来，蚊子的翅膀也收了很多。
赵平安感到头越来越难以承受，就和小英一起回到蛇身上，坐好，双手运起手诀，缓缓地画动起来。
小英用手推了推赵平安，赵平安睁开了眼，看着小英，又顺着小英的小手，看见了奇异的一幕：随着自己神识的凝结，手指轻轻地划动，离指尖四五尺远的地方，一个小光点轻轻地游动，如同笔在空中无形的纸上画画一样，划过的地方，留下了同样是亮银色的细线，细线所到之处，将周围的灵气雾慢慢地吸了过去。
随着一个图案最后的一笔，叠压在第一笔上，一个稳定的图案，闪着银色的微光，浮在半空，经久不散，随着这个图案对灵雾的吸收，半空中甚至出现了一个南瓜大小的空间，空间中间是一个鸡蛋大小的银色图案，赵平安不知道的是，这就是一种特殊的符。
随着符的运行，符周围的灵气，阴力已吸收一空，而对稍远处的灵气，则吸力大减，这样耗尽一定空间的灵气后，符在空中渐渐地消散了。
小英趴在赵平安的耳边，轻轻地说：“哥哥，我想学画画。”
这两句话虽然轻，但在这寂静无声的地方，显得格外的响亮，浓雾深处传来的微弱光芒，似乎也起了一丝丝的颤动，如同水中的涟漪一样。
两人明显地感到，周围的虫群，似乎也有了一丝丝的骚动，赵平安赶紧捂住小英的嘴，左手随手画了一个符，向前方扔去。
这个闪着银光的符，在空中轻轻地划过，慢慢地消逝在了浓雾深处，却吸引了所有灵虫的目光，虫群又慢慢安静了下来。
小英不再要学画画，而是躺在赵平安的怀里，目光紧紧地凝聚在赵平安画画的小光点上，一如赵平安当初的神识，沉入石球一样。
赵平安画画的那个小光点，凝聚着赵平安的神识，似乎也感受到了小英的目光，于是缓慢的，一丝不苟地画着那四十二幅图案，一遍又一遍。
赵平安的左手，却在小英看不到的地方，也画着画，只不过这些画不是符。赵平安发现，这些不是符的画，也能利用灵气，但不能吸收灵气。一横，一竖，一个圆，一个三角，图案也发出了光，但很快就消失在浓雾中了，不是象符一样，图案稳定地吸收着灵气，即使飞向远远的浓雾深处，图案依然清晰稳定。
赵平安知道这些图案有特殊的用途，可能和动物有关，但是在这种环境下，他不敢试，所有的图案，只敢扔向浓雾深处。
赵平想起了前几天读玉简时，有一支玉简谈到了类似的笔画，赵平安找出那支火球符玉简，很快地读完。
大部分的内容，都在讲如何搜集材料，如何制作符纸，如何凝聚神识，真正讲画画的，只有一小章，而且这一小章，又有一半去讲笔力地运用，真正讲图案的，不过两三百字，不过却有详细的十二幅图。
赵平安临摹了这十二幅图，发现并无作用，不能吸收灵气，与玉简对功用的介绍并不相符，于是赵平安极快地临摹这十二幅图，第一幅图未消失，第十二幅图已成，将之叠在一起后，竟然产生了一个小小的火球，不过很快就消失了。
虽然火球消失了，但是很多符文的片段并没有消失，它依然吸收着空间的灵气，按照郭先生的说法，存在就是有道理的，那么这些符文残片的道理是什么呢？
赵平安只试了几下就笑了：使用环境。使用环境的不同，决定了它必须使用很多辅助的手段，不然根本就没用。
外面的空间没有这么浓郁的灵气，只能用符纸作为存储介质，而且使用的时候，还需要用灵气激发，才能产生一个能克敌制胜的火球，而在这里则什么都不需要。
赵平安对燃烧过了的，已经消失了的符文笔画，做了一些整理，对比，很快就形成了一个完整的符文，这个符文与石球里的四十二个符文，完全不同。
赵平安画出这个符文，向远处扔去，符文飞过一段距离，吸收了足够多的灵气后，燃烧了起来，形成了一个火球，越向前飞，吸收的灵气越多，火球也越大，火球越大，吸收的灵气更多，飞过几十丈后，火球忽然熄灭，就像从来就不存在一样，只留下了一丝灵气的波动。试了几次之后，赵平安才明白，原来是火球符的符文，经受不住火球更强烈的焚烧，自己把自己烧毁了。
赵平安不断地画符文，不断的运用神识，使自己承受的威压越来越小，人也轻松起来。
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