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可是我不会因此而抱怨，因为做老师本就不是一件轻松、简单的事情，选择了做老师，就要勇于面对这个过程中的艰辛和挫折。因为这些艰辛和挫折都是一位老师必须去承担和接纳的事情。要对家长负责，要对学生负责，更要对自己的良心负责。
在支教结束临走前的送行宴会上，学校的教务主任桑姆用双手抱住夏明媚的脸，额头对额头，深情地感谢着夏明媚和她的同伴们为她的学校所做的一切。她激动地说：“这是我们藏族的最高礼节，太谢谢你们了，你们为我们学校勤勤恳恳地做了这么多工作。”
这情景让夏明媚想起了她们初来时的情景：周围的农牧民们闻讯都从四面八方赶过来，他们要感谢这些来自远方的贵人，用热情欢快的藏族歌舞来表达对客人的深厚情谊。这种藏族最高的礼节当场让夏明媚她们热泪盈眶。
送行宴结束后，一名藏族学生帕卓哭着跑进了老师办公室要退学，夏明媚再三询问后才知道事情的原委。帕卓是一名品学兼优的好学生。由于父亲早年去世，母亲卧病在床无人照顾，为解决家中生活难题，他假期打工跑运输，结果因为疲劳出了事儿而遭到毒打，一时情绪低落就想退学。
这件事给了夏明媚很大触动，“我深切体会到西部艰苦地区的落后面貌亟需改变，如果今后还有机会来这里支教，我一定要通过自己的努力，给予这些孩子一些帮助，让他们感受到人间的温暖和真情。”
校长曲珍的一句话夏明媚陷入了思考。曲珍对朝阳支教团的老师们说：“我
在想怎么才能把你们留下来，为西藏的教育事业做贡献，因为这里的发展太需要你们了!”虽是短短的一句话却深深地触动了夏明媚的心弦：如果所有来这里支教的人都抱着迟早都要走的心态短暂停留，或是走个过场，那么西藏就会永远都需要支教。因为在西藏，我们有太多的事情要做，一年、两年、五年、十年的时间远远不够。
夏明媚激动地说：“我其实也没做什么，只是将朝阳一些好的经验和做法搬了过来。您在这三个月里是我的领导，以后会是我的朋友。我永远都不会忘记在这里支教的三个月。”夏明媚她们在支教的三个月实践中丰富了阅历、磨练了意志、增长了才干，也与当地的干部群众结下深厚情谊。她时常回想起这段经历，动情地说：“藏族同胞都很爽朗热情，你对他们好，他们就会回报你很多。三个月的支教让我深刻感受到这片土地上藏族同胞们的淳朴和善良，也让我逐渐萌生继续为这片土地和群众服务的信念。离开的那一刻，看着自己胸前洁白的哈达，我默默地对自己说，西藏，我一定会再回来的！”
朝阳人把这次支教作为一个崭新的起点，志愿支教行更多的是分享。对教育的热爱和对公益事业的热衷使每年支教活动发起时，都有大批朝阳的优秀教师前来报名，有的老师还自愿多次参加支教。随着时间的推移，朝阳的老师们沉淀了最初的心情，去思考支教的真正意义，同时，很多老师在支教过程中得到了净化，从城市的浮躁中寻求了内心的平静和喜悦，也更加理解了自己的事业。