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学校的环境并不陌生，跟李带原身对高中的记忆，几乎没有太大区别，如果老师不在办公室，多半是在教学楼一楼的阶梯教室，开全校教职工大会。
他决定先过去，到自动售货机买个面包，就在一楼等谢老师会议结束后出来。
办公室在四楼，下楼的时候，迎面有三个人走上来，他一眼就看见了谢思文。另一个人李带也认识，是主管教学的副校长常永坚。
常永坚是英语老师，带文科理科两个实验班。上课只有百分之四十的时间讲英语，剩下百分之六十的时间都在大谈特谈学习态度。
譬如小时候他生活在农村，条件又多么艰苦，学习有多么不易，但他还是发奋读书，最终考上地质大学，成为全村唯一一个大学生云云。
因为他太喜欢回顾自己的家乡生活，又姓了一个常字，学生私下里都偷偷叫他“常回家看看”，虽然他的口音，是略带乡村味道的中式英语，但他还是凭着连续五年优异的教学成绩，当上了省级英语学科带头人。这就是李带脑子里对常老师有限的印象。
不过谢老师和常老师中间那个人，李带就不认识了。
只听谢思文说：“章老师在《春潮》五部曲发售的紧张阶段，还能有时间莅临我们学校做指导，江城三中真是蓬荜生辉。”
“章先生行程不紧张吧。昨天教务副校长还跟我说，想给你办个签售会。”常永坚粗壮的大手直接拍在了这位姓章的男子身上，尽管动作粗鲁，后者却神色自若。
“常老师，谢老师，太客气了。你们才是老师，我只是个写作者，就不必这么叫我了吧，叫我守白就好。而且我这次来，也是以学习为主，指导谈不上的。”章守白说。
“怎么能够呢，守白老师，我们开的就是您作品的讨论会呀。《春潮》从在《华夏文学》杂志上连载的时候，我就是每期必读的了，是您忠实的读者。这次的语文试卷，在填空题和阅读理解题上都选了您的作品。我考前都让学生全文背诵了。”
因为章守白说不要叫他章老师，谢思文就叫他守白老师了。
“谢谢谢谢谢老师。”
章守白一连说了好多个谢，又转头对常永坚说：“常校长，至于你说的签售会，我想还是不办为宜吧。毕竟学校还是以教学工作为主，签售这种让人头疼的商业活动，还是交给出版社那边去操作吧。如果有其他能帮得上忙的事。校长随时吩咐。”
常永坚听到章守白拒绝，全然没有遗憾，反而像是松了一口气的样子。
于是章守白微笑，谢思文媚笑，常永坚尬笑，三个人就在二楼走廊上各怀心事地笑了起来。
此时有一只名为李带的生物低头经过。
“李带。下午给你布置的作文专项训练，完成得怎么样啊？压力会不会太大了？”
谢思文在顶头上司和来宾面前，向来是一副“一切为了学生，为了一切学生”的亲切姿态。
这就像领导问“同志们辛不辛苦”，你就该毫不犹豫回答“为人民服务”一样。
但凡懂事点的学生，被这么问了，都会卖老师一个面子说“压力一点都不大”。
聪明学生更是会客客气气地拍个马屁过去说，作业布置得恰到好处，努把力就能完成了，我知道老师这都是为了我们好。
李带：“老实说还挺大的。”
这下场面就很尴尬了。谢思文只好自己说：“不可能吧，作业布置得恰到好处，努努力就能完成，老师这都是为了你们好啊。”
自己说跟学生说完全是两码事，这下场面更是加倍尴尬。
常永坚瞪了谢思文一眼。
那意思是让谢思文别在客人面前丢人现眼了。他来搞定。
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