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高中学习相对来说，理科占了重头戏。数学分代数、几何，还有越来越难的物理、化学，很多同学都把学习重心放在理科上。相比之下，语文课就轻松多了。悠然上高中的这一年，刚好赶上语文教学改革，教材换成了A3大小的大课本，学习内容也更加多元。
这天语文课上要学习新的单元，戏剧单元，头一篇教材选的是曹禺的经典之作《雷雨》。语文老师先按照管理介绍了作者，年代和创作背景。这部剧太经典了，大家听得都很专注。
“在赏析这部著名的话剧之前，大家先来演演这部剧，感受下经典的魅力。”语文老师歪着头，眨眨眼睛对底下的学生说。语文老师是个年近40的女人，瘦瘦高高，长相很普通，尤其肤色较黑。烫着一头大波浪，爱穿大花的衣服和裙子，走起路来左右摇摆，袅袅婷婷。也许是自我感觉良好，说话有点拿腔调，尤其爱做瞪眼睛、眨眼等小动作。佳佳很是看不惯，给她起了个外号“老黄瓜”，悠然此时看着穿大花裙子，正眨巴眼睛的语文老师，想起这个外号，差点没要笑出来，赶紧忍着笑意，假装认真看书。
见大家没有反应，语文老师再次鼓励大家，并点名语文课代表打前阵。悠然想了想，也举了手。从小学到初中，只要有朗读课文，悠然总是指定的那个。她声音好听，对节奏、语气和感情都把握的很好。她也喜欢朗读，有时候在家，也会朗读些诗歌之类。陆续有几个同学举手，其中还有方程。对于方程的参与她一点也不奇怪，方程的嗓音低沉浑厚，按佳佳的说法就是“很性感”，悠然也是个声音控，这回看到方程参与也很期待他的表现。
语文老师简单的对几个人的角色进行分配。很巧的是悠然和方程被分配朗读第二幕中的繁漪和周萍。《雷雨》悠然初中时就看过，对这幕剧也比较熟悉。让她和方程演绎这样两个人，她心里有点不好意思。
那个时候在S城基本没有话剧演出，悠然甚至连电影也只看过几次，还是学校组织的。基本上班上的同学都没有看过话剧。语文老师为了让大家真实的感受一下话剧，要求扮演者走到讲台上来，拿出真情实感来扮演，就像演话剧一样。这下班上沸腾了，在语文课上演话剧，挺新鲜的。大家都睁大双眼，等着欣赏自己同学“表演”的话剧。
演第一幕的同学，一开始不太适应，被全班同学盯着也很不自在，尤其是扮演四凤爹的男生，本来扮演的角色就贪婪而猥琐，再加之一紧张又结巴起来，惹得大家哄堂大笑，最后来和他对戏的女生也被逗得说不下去。一阵哄笑过后，男生很不好意思的挠了挠头，再向下演的时候，仿佛是为了防止结巴，语速明显变慢。底下的同学听了都忍着笑。
第一幕总算顺利的演完了。第二场节选的就是繁漪和周萍的对话。悠然和方程走上讲台。第一句台词是悠然的，她抬头看了看方程，方程向她微微点头，并投以鼓励的眼神。悠然的心情平静下来，也轻轻颔首，深呼一口气，开始了朗读。
悠然和方程的对手戏一开始，就吸引住了全班同学。悠然嗓音清亮，吐字清晰，方程一口标准的普通话，声音沉稳浑圆。随着对话的深入，两个人的感情投入的也很到位，语气、声调、语速和声音大小，都拿捏的很准确。
当悠然说道“但是最对不起的人有一个，你反而轻轻地忘了。你最对不起的是我，是你曾经引诱的后母！”时，繁漪的不甘、愤怒、痛苦仿佛在像暗流激涌的河水，在悠然胸中不断碰撞和激荡，她真的能够体会那种绝望的心情，她抬起眼睛看着方程，仿佛眼前的这个人就要离开自己，心中一片怆然。这难过的心情有一刹那让悠然似乎分不清现实和戏剧。
当方程说完这幕对话的最后一个字时，他抬起头看着悠然，悠然似乎感觉到他的视线，也抬起头静静的看着他。班上的所有人都沉浸在刚才的戏剧中，就这么安静了几秒，突然台下爆发了热烈的掌声。悠然这才恍过神，看到站在旁边的语文老师也鼓着掌，满意的笑着，向她点点头。悠然也不好意思的笑了笑，快步走回自己的座位，一路上就看到好几个和她关系不错的同学向她竖起大拇指，等她坐好后，同桌苏晓航甚至小声的向她说了句“悠然，真不错”。悠然笑笑，也小声的回答“谢谢”。不过她的另一名同桌周逸，似乎并不这么认为，因为她说完谢谢后，周逸明显不屑的的发出“切”的声音。悠然向来明白自己不可能让所有人都喜欢的道理，所以也并未在意。
悠然和方程的朗读受到语文老师的大加赞赏，又谈起自己上大学时参加话剧社的情况，最后兴致高昂的鼓励大家也可以组成话剧社，多欣赏多演绎名剧。虽然大家听得很兴奋，但大家却明白这只是语文老师的一厢情愿罢了。在这个以理科为重的高中，大部分同学是要选择理科的，而高中数理化的难度和压力，早已让大家无暇顾及其他。短暂的语文课，就像是忙碌学习中的一丝调剂。不得不说，实验班的学生，在经历了残酷的中考选拔和不断的高考洗脑后，都很清楚自己的学习重点，非常符合理科生“理性”的品质。
下课后，悠然和斜前方的女生聊了会儿天，正... -->>
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