第十七节 无 知 的 我

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    刚刚写完一首诗的我觉得自己比较轻松，也不再像以前那么的伤悲与心酸，现在写诗比较流畅。可能是由于《此情永不渝》出来以后，我的心情有些改善。因此觉得写诗挺有意思的，写出来的是一种心境，写出来是一种回忆，写出来的是一种超出大自然的美。所以，我没有什么事都会坐在课桌前写诗，或是看书，不过看爱情的诗歌比较多。

    写诗也是一种乐趣，记得我读小学五年级时写了一首诗给班上的女同学，害羞的我只有叫其他同学把我写的诗递给她，上面写一些什么喜欢；想念；爱之类的文字。看见她拿着我写着诗的那张纸。然而她却捏在手里一动也不动，可能是由于畏缩，也不知道是什么原因，她不敢看，我从远处死死盯着她，看她要干什么，是看还是把它放进书包等下课再看，这是我的猜测的。突然，我看见她站起来，引起其他同学的好奇心。惟独我低着头，以至低到桌子底下去了。因为她那写着诗的纸交给了我的语文老师，而且是一位女老师。当老师接过那纸的时候其他的同学目光一直盯着那张纸，都想看看里面究竟有什么内容让一女孩子站起来并交给老师。老师轻轻地打开纸，因为我在交给哪个女同学时，特别注意折叠的形式交给她，最可怕的是老师打开以后既然在教室里面读起来那首诗来：

    亲爱的夜静，你知道吗？/当你打开这封好的纸张/我的心声将向你慢慢地展开来/短短的话语道不尽/我对你的爱/道不尽/我对你的思念/亲爱的夜静，你知道吗/当你闪烁着你那会说话的眼睛/我的脑海里面都是你微笑的面孔/黑夜里的星星在照亮着/我就是星星中的北极星/永远照亮着你/永远守侯着你

    夜静

    我爱你！

    阿海上

    当老师不过师生的情感读完这首诗时，所有的目光就像一道道冷水往我身上泼来，以至让我没有脸再坐在教室里面，坐力不安，怀有疑心，心情复杂。等着一些心理紧张发泄出来的不快。老师带着笑声说：“高仁海，你什么时候成了‘大诗人’‘大情圣’，让我都不敢不恭维你”。听着这些话的我觉得挺自豪的，老师接着说：“小小年纪就写这样乱七八糟东西，长大了以后那还了得。你是干什么的，吃什么长大的。”这时我的自尊心受到冷空气的侵列，让高兴的我一下子掉入冰潭中，冷得我不能在呼吸。她还说：“你知道什么叫爱，什么叫喜欢，毛都还没有长齐就想谈恋爱，简直是侮辱文学，你还写情诗呢？你也不看看你的德行？”。

    我说：“怎么了，我就不能写吗？为什么徐志摩可以写，我为什么就不能写。何况我挺喜欢他的诗”。

    老师带裂牙说：“哎呀，你还挺有见识的，你既然还知道徐志摩，不错，看来你真的有修养。既然学人家写诗，不错。可是你知道人家是什么人，你是什么人，你还读小学五年级。。。。。。。”她叽叽歪歪说了好多难听的话，并且讽刺的话语令我毛孔悚然，简直让我无法忍受，而且还让我在教室里关了一个下午，并叫我的父亲把我带回去‘开导’‘开导’。从此以后只要我上语文课就非常痛恨哪个语文老师，还有哪个女同学。我恨！我恨！

    以前的无知让我现在想起都可笑，可笑当时的我不应该写那样的诗，而现在的我既然因为一首情诗在校园里成为女孩子追求的对象，不会再有以前那样尴尬的场面，也不再受到老师的排斥，毕竟现在是大学，也不会再令我难堪。再也不会出现女同学拿着我的诗交给老师且在教室里面大声读出来，而是把我的诗好好的保管起来，更何况我现在写诗不随便送给别人。

    我说过我在读《此情永不渝》这首诗时，使得夏玉婷脸红。不过下课，她向我要了这首诗并把它投稿到校里面去。却意外被发表了。其实我给她时候并不知道她要拿去投稿，而且是以我的名义去投稿。虽然这首诗让我成了校园里的‘大诗人’‘名人’，也让我知道‘名人’的苦，苦不甚苦。即使这样，我还是跟感谢夏玉婷。而夏玉婷却要请客，我毫不犹豫地答应了她，有时我又觉得夏玉婷让又喜又气，喜的是让我成为‘名人’，气的是让我成为女生所追求的对象而感到‘烦人’因为她们女生时不时打电话进我的寝室，刚开始感觉挺不错，因为可以跟女生聊天，可是时间久了就觉得挺烦，不过这些都不会伤害到我和夏玉婷同学之情和深厚的友情。